Автор: Галина Зелинская

«Изюминка» ансамбля «Сюрприз»

Мария ЛОГИНОВА, методист Дворца детского (юношеского) творчества, г. Пенза

История ансамбля эстрадного танца «Сюрприз» началась в 1992 году. Ансамбль возник благодаря творческому союзу руководителя и балетмейстера, двух прекрасных педагогов-хореографов: Ирины Геннадьевны Наумовой и Марины Яковлевны Казаковой. Детский хореографический коллектив начал свою работу в

Доме детского творчества № 2 г. Пензы на базе школы № 69.

На сегодняшний день в ансамбле занимаются более 50 детей. Учащиеся с удовольствием идут на занятия, где овладевают азбукой музыкального движения, партерной, силовой и акробатической гимнастикой, классическим тренажом, народным танцем и танцем в стиле «джаз-модерн».

Каждый танец несет свою историю, которую рассказывают юные танцоры. Именно в сюжетных танцах отличительная «изюминка» ансамбля «Сюрприз». За 25 лет накопилось более 100 постановок. Часть из них  вошли в историю, стали визитной карточкой ансамбля, периодически появляясь в концертных программах.

В 1997 году ансамблю впервые было присвоено звание Образцового хореографического коллектива. В последующие годы он неоднократно подтверждал это почетное звание.

С начала 2000-х годов «Сюрприз» отправился «покорять» страну. С тех пор поездки в другие города и призовые места на конкурсах обычное дело. Самара, Туапсе, Москва, Иваново, Нижний Новгород, Ижевск, Санкт-Петербург, Сочи – география выступлений растет!  Ансамбль неоднократно становился Лауреатом Международных и Всероссийских конкурсов и фестивалей! На конкурсах нашего города «Сюрприз» тоже частый участник.

Воспитанники отмечают, что занятия в ансамбле «Сюрприз»  — это и  любимое дело, и восторг от  очередных побед, и дружба, и ощущение успеха! Юные артисты особенно любят летнюю творческую смену, которая дает возможность совершенствовать свои навыки в хореографии, учить новые постановки, передавать знания младшему поколению.

Родители с удовольствием говорят об увлеченности танцем, достижениях, отличной атмосфере в коллективе и дружности ребят!

Коллектив гордится своими выпускниками: Егорова Юлия и Бодрова Алевтина — педагоги-хореографы, Глухова Наталья — педагог по аэробике г. Санкт-Петербург, Родионова Ольга — танцор профессионального танцевального коллектива Саратовской консерватории, Куделькина Татьяна -педагог дополнительного образования в ВЧ на Сахалине, Ордынцева Анастасия – педагог в Пензенском колледже искусств.

В 2017 году образцовый коллектив эстрадного танца «Сюрприз» отметил 25-летний юбилей! В просторном зале Пензенской филармонии собрались друзья коллектива, учащиеся и выпускники, благодарные родители. 2-х часовой концерт был ярким и незабываемым!

За время существования ансамбля выросло не одно поколение танцоров, для многих ребят «Сюрприз» стал верным другом, расставаться с которым не хочется. Многие воспитанники ансамбля приводят заниматься  в коллектив своих детей, чтобы продолжить творческую династию!

Чудо из глины

Людмила ДОРЕНСКАЯ, методист Центра детского творчества, г. Сердобск

«В ней что-то чудотворное горит», — так сказал поэт о музыке. Но разве чудотворное горит только в музыке? Оно может гореть и в глине, если попадает в руки человека с трепетной и нежной душой. Глину надо любить, чтобы в руках лепящего она была мягкой и податливой.

Вот о таком человеке-подвижнике, любящем глину и умеющем работать с ней, и хочется рассказать. Валентина Ивановна Панфилова, педагог дополнительного образования, более 25 лет работает в Центре детского творчества г. Сердобска. «В ней что-то чудотворное горит», — так можно сказать и о ней самой.

Дело всей её жизни – обучение детей изготовлению изделий из глины. Это и игрушки-свистульки, изображающие фигурки животных, и скульптуры людей (барышень, кавалеров, солдат, сказочных персонажей и т.д.) Дети с удовольствием занимаются этим известным русским промыслом.

А с удовольствием потому, что тянутся к этому требовательному, но доброму и искреннему педагогу.  Какие одухотворенные и сосредоточенные у детей лица, когда они мастерят овечек, барашек, петушков… Тут что-то чудотворное загорается и в них. И как не загореться, когда на тебя смотрит сотворенная твоими руками лукавая свинка или озорная обезьянка! Каждая игрушка – авторское изделие ручной работы, существующее в единственном экземпляре. Поэтому в каждой фигурке чувствуется частичка души, вложенная ребенком под чутким руководством мастера.

Дело, которым занимается Валентина Ивановна, не только нужное, но и полезное. Глина, по её утверждению, хорошая профилактика от многих болезней.

Поражаешься оптимизму этого светлого, скромного и великодушного педагога, пользующегося большим авторитетом среди коллег. Всегда улыбающаяся, приветливая, Валентина Ивановна не знает, что такое уныние и праздность. Все – и дети и родители, и сослуживцы – говорят о ней как об удивительном человеке и талантливом педагоге.

В журналистику — со школьной скамьи

Виолетта БАЗАРНОВА. СОШ №20, г. Пенза

Мир школьной прессы — очень значимая часть жизни учебного заведения. В школе № 20 г. Пензы  газета «До 16 и старше » — такое связующее звено между школой и окружающим миром, окошко, в котором можно увидеть много интересного глазами молодых людей.

Ольга Викторовна Московкина, учитель русского языка и литературы, руководитель пресс-центра:

—  Наш пресс-центр «Азбука журналистики» —  это особая среда, реальная подростковая трибуна для выражения собственных точек зрения, которая помогает ребенку формировать свое собственное мнение. Раз в месяц  выходит наша  газета «До 16 и старше ». Уже 2  выпуска с начала учебного года  подготовили ребята. 2 раза в неделю у нас — теория и  2 раз в неделю — практика.  Видимся почти каждый день, и ребята полны идей. Они активные, творческие, умные. Помимо журналистики, интересуются много чем: рисуют, поют, танцуют, принимают участие в различных конкурсах, занимаются спортом. Директор школы Ольга Александровна Лысова  нас очень поддерживает — финансирует школьное издание, конечно, читает газету. Словом, мы очень стараемся!
Двое  мальчишек и шесть  девчонок, образовавших этот творческий альянс, участвуют в наполнении газеты интересной информацией. Вот эта дружная сплочённая и творческая команда, знакомьтесь! Главный редактор газеты — Барабашевская Ульяна, корреспонденты — Арнаутова Юлия, Базарнова Виолетта, Капралова Мария, Рожихина Валерия  и Химич Арина. Фоторедактор  — Винчковский Игорь. Распространением издания занимается Бычков Андрей.

Какой же должна быть школьная газета? Разумеется, интересной, актуальной, отражающей события школы. Такой и стараются делать её юные журналисты МБОУ СОШ № 20 г. Пензы.

Победа  Арины Химич в первом городском конкурсе профессионального мастерства «Акулята пера», который проводился в рамках программы «Медиа-старт стала для  юных журналистов пресс-центра «Азбука журналистики» и школы приятным сюрпризом! Думается, что столь высокая оценка станет для ребят и их руководителя ощутимым стимулом для дальнейшего развития, перехода на новый уровень, расширения творческих и информационных горизонтов.                                  
Барабашевская Ульяна, главный редактор газеты:
— На занятиях профессионального тренинга по журналистике «Акулята пера»   у Галины Евгеньевны Зелинской   я усвоила очень многое, что, надеюсь, поможет мне в дальнейшем ещё более эффективно вести работу в качестве главного редактора школьной газеты.
Химич Арина, корреспондент газеты:
— Когда мне предложили съездить на тренинг по журналистике, я думала, что будет не особо интересно, но согласилась. И не зря! С первого же занятия у меня всё стало получаться и начал проявляться интерес к журналистике. Я узнала много нового об этой профессии, даже стала задумываться о поступлении на журфак. Общение с ребятами во время занятий  вызывает массу положительных эмоций. Появилось много знакомых и даже друзей, а это очень важно для меня. Если я свяжу с журналистикой свою жизнь, она, несомненно, будет интересной и насыщенной.                                                                                                                

Давайте будем немного добрее

Александра ВЕРЁВКИНА.

п. Земетчино

Доброе утро! Доброго здоровья!

Добра и мира желают люди своим родным и близким, друзьям. Когда говорят о доброте, я вспоминаю улыбающиеся глаза моей бабушки, ласковые руки моей мамы…

Добро окружающего мира рождает отклик в моей душе, и мне становится тепло и радостно, и хочется самой дарить всем доброе настроение. Это ведь так здорово!

Доброте нужно учиться. Нужно размышлять о своих поступках и учиться их оценивать, чтобы снова не повторить свои ошибки.

Быть добрым нужно учиться и от окружающих нас людей. Ведь многие к нам относятся по-доброму. Нужно только это ценить и отвечать взаимностью. Например, наша учительница, несмотря на строгость, по-настоящему нас любит и относится с добротой.

Как говорит моя мама, если человек относится к тебе с добром, это совершенно не значит, что он будет разрешать тебе делать всё, что заблагорассудится.

В моей жизни есть пример по-настоящему добрых людей. Это друзья нашей семьи – Ольга Леонидовна и Михаил Михайлович Володины.У них трое внуков, но ко мне они относятся как ещё к одной внучке. Ольга Леонидовна на летних каникулах ставит с нами спектакли, учит готовить вкусные блюда, работать на огороде, а между делом мы беседуем о прочитанных книгах, обсуждаем случаи из жизни. Михаил Михайлович проводит для нас турниры по настольному теннису. Когда кому-то из их знакомых, друзей или родственников требуется помощь, то они всегда помогут делом или советом. У них мы учимся добру и отзывчивости.

Однако быть по-настоящему добрым очень непросто. Иногда своими словами или необдуманными поступками мы можем сделать плохо даже тем людям, которых мы любим и которые любят нас. Вести себя плохо, грубить, делать только то, что хочешь, не думать о чувствах других людей намного проще, чем поступать по-доброму.

Порой, чтобы совершить добрый поступок нужно настоящее мужество. Например, заступиться за своего друга, когда его обижают хулиганы, или встать на его сторону, если все вокруг считают иначе.

Говорят, что человек не должен ждать награды за добрые поступки. Но иногда очень хочется, чтобы похвалили, хотя прекрасно понимаешь, если будет нужно, то сделаешь доброе дело, не думая о благодарности за это. А благодарность приходит сама собой – это удивительное чувство удовлетворенность. А разве большего надо?

 

 

Меняя маски

Марина ЧУВАЕВА.

Школа №11, г. Пенза

Есть в нашей школе молодой, но уже очень успешный танцевальный коллектив с многообещающим названием — «Рай». В 2017 году ему исполнилось всего лишь 5 лет, но он успел покорить Казань, отстоять звание безоговорочного победителя в Волгограде, одержать победу в Нижнем Новгороде. И это только самые яркие события и победы коллектива. А всего в его копилке 7 Гран-при, а также 52 первых места. Впечатлены? Поверьте, я тоже.

Все эти награды – результат постоянных тренировок по 2,5 часа практически каждый день, самосовершенствования навыков не только ребят, но и талантливого хореографа Сайфудиновой Дианы Эдуардовны, которая посветила себя танцам еще с детства.

Главной особенностью номеров «Рая» является глубокий смысл, передаваемый через пластику тела, ведь все композиции созданы в набирающем популярность среди танцевальной общественности направлении контемпорари (contemporary). Оно популярно тем, что в нем просто не существует рамок, огромный простор для творчества. И это дает возможность создавать действительно уникальные номера. Каждый имеет все сюжетные составляющие: завязку, кульминацию и развязку. Характерным отличаем танцев  является то, что в любом из них застрагивается важная социальная проблема или же памятная дата.

К примеру, «Преодоление». Этот танец поистине трогает сердца, заставляет задуматься. Во время выступления ни один из танцоров не смеется и не радуется жизни. Все плачут от своей невозможности что-либо изменить. Этот танец про слепоглухонемых детей, которые мечтают преодолеть социальный барьер и жить обычной жизнью. Но в конце каждый понимает, что важна не внешняя оболочка, а внутренний мир, который сияет всеми цветами радуги.

В другом номере дети пишут сочинение в классе по произведению «Палата №6». И каждый из танцоров представляет, что же творится в мыслях героя. Особенностью танца является то, что ребятам приходится переодеваться целых три раза: сначала, они обычные школьники, пытающиеся написать и описать жизнь бедного Громова, далее ученики, которые настолько ярко представили жизнь в психбольнице, что уже сами танцуют за сумасшедших в смирительных рубахах, ну, а после ребят возвращает на землю долгожданный звонок, и они уже сидят за партами в школьной форме.

Это только несколько номеров коллектива, а есть и другие, такие же сложные, с глубокой смысловой нагрузкой. Перед каждым выступлением ребятам приходится «менять маски», ведь у каждого танца  — свое эмоциональное состояние.

По данным из проверенного источника известно, что коллектив готовит еще 3 номера. Каких? Посмотрим?!

 

Форум молодых журналистов в Анапе

Татьяна УМРИХИНА,

 с. Богословка, Пензенский р-он

В январе 2018 года я получила Диплом победителя конкурса юных журналистов «Проба пера», ежегодно проводимого областной детско-юношеской газетой «Пятый угол», и была награждена  путевкой во Всероссийский детский центр «Смена», где предполагалось проведение Форума молодых журналистов. В начале апреля я побывала в Анапе, где и находится этот прекрасный Центр. Хочу поделиться своими впечатлениями.

В «Смене» я в очередной раз попробовала себя в роли журналиста и убедилась в том, что это очень нужная, интересная, творческая и в то же время нелегкая профессия. Одно дело, когда ты в одиночку пишешь статьи, репортажи, сценарии, а другое — когда ты работаешь с большой аудиторией, говоришь на камеру. Сколько нужно знать, сколько уметь!

В Центре собрались юные журналисты со всей России с целью совершенствования  журналистских навыков. Мы много и серьезно учились. Организаторами смены были приглашены известные люди, связанные с журналистикой Краснодарского края: Сергей Левин — главный специалист управления по взаимодействию со СМИ администрации города-курорта Анапа, член Союза писателей̆ России; Оксана Зайнуллина-Бахмет — генеральный директор ООО «Радио Трэнд», Владимир Ким – эксперт, руководитель кинопроекта «Стань человеком»; Анастасия Кулачи – редактор, ведущая ВГТРК «Кубань» и другие. Все они интересные люди, профессионалы. Своими рассказами о работе, размышлениями о том, какими качествами должен обладать настоящий журналист, они в буквальном смысле завораживали нас, слушателей. Откровенно с нами говорили и о собственных ошибках, совершенных в работе, в жизни, для того чтобы мы их не повторяли. Дали нам, начинающим журналистам, ценные советы на будущее. Ребята каждый раз задавали много вопросов, на которые эксперты с удовольствием отвечали!

Время было распределено рационально: мы всегда были заняты каким-то делом. Ежедневно проводились серьезные занятия по различным направлениям. Ребята разделились на пять групп: тв-журналистика, радиожурналистика, печатные СМИ, фотожурналистика, интернет-журналистика. Преподаватели-журналисты очень ответственно относились к своим обязанностям и щедро делились собственными профессиональными навыками с нами. По итогам форума я получила Сертификат о дополнительном образовании по программе «Медиа-форум молодых журналистов».

Также организаторами были запланированы интересные общелагерные мероприятия, квесты, эрудит-марафоны, концерты, экскурсии.  А вечером, когда было свободное время, наш отряд собирался, мы включали фонарики и пели хорошие песни под гитару.

В окружении замечательных вожатых смена пролетела быстро! Эти молодые люди за короткое время сплотили нас и стали родными! Они создали теплую атмосферу взаимопонимания и дружбы, часто делали нам сюрпризы.

Слова песни, что я услышала в Центре, запоминаются сразу: «Смена» – это праздник, «Смена» – это спорт! И мы знаем: чудо каждый здесь найдет!» Так оно и есть! Во Всероссийском центре «Смена» я приобрела прочные знания, нашла новых друзей, весело и с пользой провела время! Разве это не чудо?

Хочется поблагодарить газету «Пятый угол» и лично Галину Евгеньевну Зелинскую за подаренную возможность побывать на Форуме, за эту удивительную поездку, воспоминания о которой останутся со мной на всю жизнь.

 

 

Мы стали одной командой

Команда «ПРОГРЕСС».

Школа №16.

Каким мы бы хотели видеть мир в будущем? Как улучшить его? Что необходимо для этого сделать? Мы задумались над этими вопросами, потому что не можем усидеть на месте. Потому что мы из тех, кто хочет сам строить свою жизнь и создавать будущее, в котором будут не только новейшие технологии, но и то лучшее, без чего человек не может называться Человеком… Мы команда «PROгресс», и проект для нас – это попытка создать что-то новое. Что-то, что упростит людям жизнь!

Работая над проектом, мы научились ценить нашу индивидуальность, научились понимать: то, что нас разделяет, может стать тем, что объединит и разнообразит наш труд. На наш взгляд, единство заключается в толерантности, именно поэтому мы стали сплочённым, дружным коллективом, способным работать над одной идеей, воплощать эту идею в жизнь, находить выходы из любых, даже самых сложных ситуаций.

Идеей, объединившей нас, стало создание web-приложения. Мы разработали модуль школьного проекта «Электронная столовая». Его реализация позволит родителям контролировать, чем и как питается их ребенок, и самое главное – будет решена проблема очередей у стойки с обедом.

— Люди заказывают то, что они хотят, прямо на сайте. Они получают номер и код заказа, чтобы другой человек не мог забрать чужой заказ. На этом мы экономим время, примерно 20-30 секунд», – рассказал Никита Лебедев – лидер научной группы и капитан команды.

Участие в проекте помогло нам реализовать свой творческий потенциал, глубже осознать возможности применения информационных технологий, взаимодействовать в группе.

На протяжении всего проекта мы встречались с П. Желтовым, К. Володиным и П. Гудковым — преподавателями ПензГТУ – нашего социального партнера. Именно они смогли помочь нам в создании нашей работы и натолкнуть на верные мысли. Так же нам помогали А. Абрашкин – зам. начальника информационно-аналитического управления развития и представители МУП «АРЦИС». Все они оказали неоценимый вклад в разработку нашего проекта. Возможно, без их поддержки мы не смогли бы добиться настоящего результата.

Где только мы не участвовали за время работы «PROдвижения»: это и  ДМИП-проекты «Физика в рекламе», «Интеллект+», «3D-моделирование», и межрегиональные конференции. Где только не побывали – и в новом интерактивном музее русского изобретательства, и в бизнес-инкубаторе «ТАТЛИН», в технопарке «Рамеев», в политехническом музее,  а музей занимательных наук «Реактор» приезжал к нам в школу. Так что этот учебный год был насыщенным и ярким, ведь помимо основной работы, мы старались быть активными и инициативными.

Слишком громко было бы заявлять, что благодаря проекту, мы нашли ответы на все вопросы. Конечно, нет. И это естественно. Мы уверены, что у проекта абсолютно другая цель – вооружить инструментами для поиска ответов. Мы развиваемся вместе с проектом, у которого много всего впереди, который и перед собой ставит всё новые и новые цели и задачи.

«Живое» дерево для нашего проекта

Артем САМСОНОВ.

Школа №8.

В этом году команда «Восемь» в проекте «PROдвижение» выбрала для себя социально-экономическое направление. Мы разработали проект «Мой сказочный город». Это комплект развивающих пособий, используемых на занятиях с детьми с ОВЗ.

На предварительной защите проект был одобрен экспертами, и мы приступили к его реализации. Часть пособий должна быть изготовлена на станке с ЧПУ для лазерной резки. Чтобы освоить его, мы отправились в ЦМИТ «ИНВИС», расположенный в Центре технологического обучения. Заместитель директора центра Сергеев Валерий Петрович провел мастер-класс по работе на станке Trotec. Мы распределили пособия между собой, и каждый имел возможность воплотить в жизнь свои задумки.

Проект уже приближался к завершению. Скоро защита. И мы дорабатывали, шлифовали, красили. И тут выяснилось, что забыли сделать одно пособие.  Простое на вид и в исполнении изделие – просто дощечка с болтами.

Но мы не ищем легких путей и решили разобраться в производстве поглубже. Для этого отправились в столярную мастерскую Галева Сергея Павловича. Сергей Павлович – друг нашей школы, наставник кадетского класса, бывший пограничник. Мы узнали, какие породы деревьев используют настоящие мастера для создания утвари. Да, именно утвари, ведь так раньше называлась мебель. Утварь от слова творить.

Сергей Павлович показал нам образцы сосны, березы, липы, а так же дуба. Но дуба не простого, а золотого. Золотой дуб произрастает на каменной дороге в Пензенской области. Эта дорога была создана еще во времена Екатерины Великой. Тогда же и посадили дубы. К сожалению, их осталось очень мало.

Еще мы увидели черную древесину, такой цвет имеет дуб мореный, поднятый со дна реки Суры. Оказалось, Пензенская область имеет миллионы на дне своих водоемов, ведь один кубометр такого дерева стоит 7000 евро.

Свое изделие мы сделали из березы. В меру твердой и дешевой древесины. Кстати, нам она не стоила ни копейки, ведь взяли мы ее из отходов, которые уже не нужны Сергею Павловичу.

Брусок мы выбрали, но к работе сразу не приступили. До этого нам прочитали инструкцию по технике безопасности, дали практические советы и показали, как работать на станках-помощниках мастера-столяра.

Еще мы узнали, что живое дерево в отличие от мертвого материала, из которого сделана современная мебель, лечит, оно имеет положительную ауру. Это очень надо детям, для которых и предназначено изделие.

Вот сколько знаний мы получили при изготовлении такого простого на вид тренажера.

Проект этого года оказался очень интересным. Работа над проектом объединила учащихся разных классов, учащихся, увлекающихся техникой, работой на компьютере и любящих такой модный сейчас стиль handmade, практиков и теоретиков.

Самым  главным результатом любого труда является моральное удовлетворение, сознание, что изделие жизненно необходимо. Набор пособий «Мой сказочный город» уже используется психологом и учителями начальных классов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, а их в нашей школе немало. Кроме того проект оставил широкое поле для деятельности. В планах – увеличение ассортимента.

 

Территория новых возможностей

Павел ГОРИН.

Гимназия «САН».

Идея облагораживания пришкольной территории в гимназии «САН» возникла давно. С течением времени разрастались и старели растения в композициях, ветшали постройки, менялись вкусы и запросы школьного коллектива. Для эффективной реконструкции пришкольной территории необходимо было разработать проект ландшафтного дизайна школьного двора. Но возник вопрос: с чего начать?

Ответить на этот вопрос помог проект «PROдвижение». Команда гимназии «Идущие за солнцем», в состав которой вошли ученики 7 класса, взялась за реализацию проекта ««Школьный двор – территория новых возможностей». Всё началось со знакомства с принципами ландшафтного озеленения, со стилями и направлениями, с законами и правилами ландшафтного дизайна. Кроме этого,  ребята научились выстраивать композицию с учетом геометрического вида, величины, массы, фактуры, расположения, света, цвета объектов, знакомились с положительным опытом реализации подобных проектов, консультировались со специалистами в области ландшафтного дизайна.

Весь пришкольный участок команда условно разбила на две зоны. Верхняя его часть отведена под создание этнографического уголка с элементами малых архитектурных форм. Здесь планируется разместить в русском стиле декоративный плетень, увитый зеленью, макеты избушки, колодца с «журавлем». Этнографический уголок станет одним из познавательных и интересных мест, где ученики будут знакомиться с бытом русского народа, с его опытом, трудолюбием и талантом. Рокарий на пришкольном участке будет иметь форму солнца и станет центром, соединяющим этнографическую и рекреационную зоны. В центре рокария планируется установка малой архитектурной формы в виде мельницы.

В качестве примера ритмического повторения отдельных элементов и расстояний между ними участники команды хотели бы применить чередование цветников, дорожек и тропинок. С этой целью решили проложить дорожки от рабатки до границ участка в строгом порядке в виде лучей солнца. Продумывая способы  вертикального озеленения, пришлось обращаться за помощью к опытным садоводам, изучать возможные варианты. Пустующую часть газона будут использовать в качестве Дарвиновской площадки, которая  поможет наблюдать за развитием последовательности заселения растений в естественных условиях, что углубит биологические и агрономические знания учащихся.

Участники команды твердо уверены, что удачный проект ландшафтного дизайна школьного двора сделает территорию школы не только удобной с практической точки зрения, но и улучшит её естественный облик.

 

Трудно быть примером

Полина ГРОМОВА. 

Фото Ланы БЛИНОВОЙ. 

Школа №32.      

В СОШ №32 в рамках «PROдвижения» активно реализуется программа «Экология. Первые шаги». В чем идея проекта? Кто его придумал и реализовывает? Есть ли результаты? Ответы на эти вопросы мы получили от капитана команды «ЗЕЛЕНЫЕ» Никиты Цыганова.

— Никита, судя по названию проекта, вы решили сделать первые шаги в экологии. Или вы решили кому-то помочь сделать эти шаги?

 

— Ни для кого не секрет, что наше экологическая обстановка в Пензенской области оставляет желать лучшего. Для того, чтобы попробовать решить эту проблему, нужно поменять свой привычный уклад жизни — сделать первый экологический шаг! Миллионы людей во всем мире уже ведут экологичный образ жизни, заводят полезные и выгодные экопривычки. Мы решили взять с них пример, и не только сами стараемся вести здоровой жизни и соблюдать природоохранные принципы, но и привлекаем  к этой

увлекательной деятельности учеников младших классов нашей школы.

— Каким образом?

— Мы убеждены в том, что заинтересовать малышей какой-либо деятельностью можно только собственным позитивным примером. Признаюсь, нам это дается нелегко. Быть образцом для подражания — работа тяжелая, но выполнимая. О своих экопривычках и экоделах мы рассказываем ребятам на специальных экоуроках, которые проходят в рамках внеурочной деятельности младших школьников. Наши экоуроки — это не скучные лекции о глобальных экологических проблемах, это интересные занятия  в игровой форме, где малыши узнают, что нужно делать, чтобы жить экологично. За уроком следует экологическая игра, а потом и экологическая акция. Это необходимо для того, чтобы ребята понимали, что без конкретных дел у нас не получится двигаться вперед.

— Подготовка урока — дело серьезное. Вам кто-то помогает?

— Конечно же, самостоятельно подготовить урок мы пока не в силах. Нам помогают наши наставники — учитель химии Степахина Наиля Фаильевна и информатики Андреева Мария Владимировна. Под их руководством мы и разрабатываем экоуроки. Но красочные презентации и настольные игры к каждому занятию  мы создаем самостоятельно.

— Как часто вы проводите экоуроки?

— Весь учебный год мы разделили на экоциклы (например, «Экологичный Новый год», «Как экологично жить в мегаполисе?»). Так, в декабре мы провели цикл мероприятий, посвященных экологичному Новому году. В младших классах мы проводили практические занятия, на которых рассказывали об использовании альтернативных елок дома, о самодельных открытках и елочных игрушках, экологичной упаковке подарков. После проведения экоурока состоялась  акция «Альтернативная елка». В течение месяца учащиеся вместе с родителями  мастерили экологичные новогодние украшения, часть из которых стала украшением праздничного школьного интерьера. Нас очень порадовал творческий подход  и  изобретательность наших юных конкурсантов: на суд жюри были представлены не только елки, но и снеговики, украшения на двери и многое другое.

— А чем занимаетесь сейчас? Готовите очередной экоурок или задумали что- то еще?

— Конечно, задумали! Для закрепления результатов проведенной работы мы занимаемся разработкой и версткой экодневника.

 — И что он из  себя представляет?

— Это своеобразная рабочая тетрадь, где по каждому циклу в интересной игровой форме будет описан теоретический материал, представлены практические советы для решения конкретной экологической проблемы, а также в форме рефлексии каждый ученик сможет написать или нарисовать то конкретное экодействие, которое он совершил, высказать свое мнение. В данный момент экодневник находится на этапе верстки.

— Можно  ли ваш проект реализовать в других школах?

— Конечно! Мы будем только рады! Всем необходимым мы готовы поделиться, но только хотим предупредить: трудно становиться образцом для подражания! Ведь придется менять не только свою, но и окружающую  жизнь.