Шаг первый

Посмотри вокруг. Кругом так много интересного! И это только малюсенькая часть тем, которые так и просятся на страницы нашей газеты. Найди ту, которая тебе интересна, найди ту , которая тебя волнует - и напиши в "Пятый угол"!

Узнай больше

Шаг второй

Ты думаешь, что журналистикой интересуешься только ты один? Ошибаешься! Приходи в школьный пресс-центр, который наверняка является членом Ассоциации детско-юношеских СМИ Пензенской области, и участвуй в мероприятиях, проводимых Ассоциацией для юных журналистов.

Узнай больше

Шаг третий

Все меняется вокруг, и журналистика тоже. Сейчас всё больше говорят о мультимедийной журналистике, когда в одном информационном продукте соединяются и текст, и видео, и звук... Если тебе это интересно, приходи на занятия в школу юных журналистов. А для тех, кто живет далеко, мы предлагаем дистанционный курс. Звони - 74-53-26.

Узнай больше

Трудно быть примером

Полина ГРОМОВА. 

Фото Ланы БЛИНОВОЙ. 

Школа №32.      

В СОШ №32 в рамках «PROдвижения» активно реализуется программа «Экология. Первые шаги». В чем идея проекта? Кто его придумал и реализовывает? Есть ли результаты? Ответы на эти вопросы мы получили от капитана команды «ЗЕЛЕНЫЕ» Никиты Цыганова.

— Никита, судя по названию проекта, вы решили сделать первые шаги в экологии. Или вы решили кому-то помочь сделать эти шаги?

 

— Ни для кого не секрет, что наше экологическая обстановка в Пензенской области оставляет желать лучшего. Для того, чтобы попробовать решить эту проблему, нужно поменять свой привычный уклад жизни — сделать первый экологический шаг! Миллионы людей во всем мире уже ведут экологичный образ жизни, заводят полезные и выгодные экопривычки. Мы решили взять с них пример, и не только сами стараемся вести здоровой жизни и соблюдать природоохранные принципы, но и привлекаем  к этой

увлекательной деятельности учеников младших классов нашей школы.

— Каким образом?

— Мы убеждены в том, что заинтересовать малышей какой-либо деятельностью можно только собственным позитивным примером. Признаюсь, нам это дается нелегко. Быть образцом для подражания — работа тяжелая, но выполнимая. О своих экопривычках и экоделах мы рассказываем ребятам на специальных экоуроках, которые проходят в рамках внеурочной деятельности младших школьников. Наши экоуроки — это не скучные лекции о глобальных экологических проблемах, это интересные занятия  в игровой форме, где малыши узнают, что нужно делать, чтобы жить экологично. За уроком следует экологическая игра, а потом и экологическая акция. Это необходимо для того, чтобы ребята понимали, что без конкретных дел у нас не получится двигаться вперед.

— Подготовка урока — дело серьезное. Вам кто-то помогает?

— Конечно же, самостоятельно подготовить урок мы пока не в силах. Нам помогают наши наставники — учитель химии Степахина Наиля Фаильевна и информатики Андреева Мария Владимировна. Под их руководством мы и разрабатываем экоуроки. Но красочные презентации и настольные игры к каждому занятию  мы создаем самостоятельно.

— Как часто вы проводите экоуроки?

— Весь учебный год мы разделили на экоциклы (например, «Экологичный Новый год», «Как экологично жить в мегаполисе?»). Так, в декабре мы провели цикл мероприятий, посвященных экологичному Новому году. В младших классах мы проводили практические занятия, на которых рассказывали об использовании альтернативных елок дома, о самодельных открытках и елочных игрушках, экологичной упаковке подарков. После проведения экоурока состоялась  акция «Альтернативная елка». В течение месяца учащиеся вместе с родителями  мастерили экологичные новогодние украшения, часть из которых стала украшением праздничного школьного интерьера. Нас очень порадовал творческий подход  и  изобретательность наших юных конкурсантов: на суд жюри были представлены не только елки, но и снеговики, украшения на двери и многое другое.

— А чем занимаетесь сейчас? Готовите очередной экоурок или задумали что- то еще?

— Конечно, задумали! Для закрепления результатов проведенной работы мы занимаемся разработкой и версткой экодневника.

 — И что он из  себя представляет?

— Это своеобразная рабочая тетрадь, где по каждому циклу в интересной игровой форме будет описан теоретический материал, представлены практические советы для решения конкретной экологической проблемы, а также в форме рефлексии каждый ученик сможет написать или нарисовать то конкретное экодействие, которое он совершил, высказать свое мнение. В данный момент экодневник находится на этапе верстки.

— Можно  ли ваш проект реализовать в других школах?

— Конечно! Мы будем только рады! Всем необходимым мы готовы поделиться, но только хотим предупредить: трудно становиться образцом для подражания! Ведь придется менять не только свою, но и окружающую  жизнь.

 

Чтобы память жила

Дарья КОЧНЕВА.

Лицей №55.

В следующем году мы будем отмечать памятную дату – 75 лет снятия блокады Ленинграда. В нашем городе мероприятия, приуроченные к этому событию, будут проходить около памятника Героям блокадного Ленинграда, который открылся в Пензе 27 января 2014 г. на пересечении улиц Ленинградская и Мира.  Поэтому особенно важно, чтобы территория вокруг памятника выглядела ухоженной и благоустроенной. Мы каждый день ходим в лицей мимо памятника и пока не можем сказать, что вокруг памятника территория выглядит должным образом. С нами согласны и жители нашего города, которых мы опросили в начале реализации нашего проекта  по благоустройству территории вокруг памятника Героям блокадного Ленинграда.

У нас подобралась замечательная команда ответственных, инициативных ребят, которым не все равно, как нужно чтить память тех, кто внес свой вклад в Великую Победу. Пятеро из 10 членов нашей команды – это волонтеры, которые имеют Личные книжки волонтера и уже третий год помогают людям пожилого возраста, которые в годы Великой Отечественной войны были детьми и оказались в фашистских концлагерях, в блокадном Ленинграде, на оккупированных территориях.

8 из 10 участников нашей команды «Открытые сердца» – участвуют в проекте «PROдвижение» уже  третий год. У нас есть ребята, которые увлекаются архитектурой и дизайном, именно они сделали макет и чертежи, а также есть мальчик, который занимается в ЦМИТе – он помог сделать макет самого памятника.

При разработке нашего проекта мы стремились к тому, чтобы не только обустроить территорию вокруг памятника, но и привлечь к нему внимание. Поэтому разработали буклеты и информационные баннеры о событиях блокадного Ленинграда, которые будут размещены на стендах около памятника. Это была очень интересная работа, т.к. мы изучили большое количество материалов о блокадном Ленинграде, встречались со свидетелями  тех событий.

Выбирая информацию для стендов, мы взяли не только общеизвестные факты, но и малоизвестную информацию – «блокадный словарь». Слова, которые придумали жители блокадного Ленинграда,  отражают всю мощь и несгибаемую волю нашего народа, что является примером для ныне живущих поколений.

Работа над проектом нас многому научила: делать измерения на местности, проводить фотофиксацию объекта, чертить схемы, делать макет, составлять смету, мы получили опыт общения с чиновниками. А еще мы научились работать в команде и привлекать для сотрудничества людей, которые могут помочь в том, что нам самим сделать сложно.

Мы считаем, что наш проект будет содействовать плодотворному диалогу между поколениями, воспитанию взаимной ответственности поколений за настоящее и будущее.

 

Здоровье превыше всего

Анастасия ЕСАВКИНА.

Школа №7.

Плоскостопие  в сознании многих людей ассоциируется исключительно со способом  откосить от армии, а не с серьёзным заболеванием. А между тем, оно доставляет его обладателям много неприятностей. Люди ощущают боль и тяжесть в ногах, не могут долго ходить и вынуждены выбирать себе обувь не по красоте и цене, а по степени комфорта. Как же можно помочь тем, кто страдает плоскостопием? Именно этим вопросом задалась команда школы №7, участвующая в «PROдвижении».

Три девятиклассницы – Екатерина Десятникова, Мария Алпатова и Ева Толмачёва – при поддержке учителя ОБЖ Романа Сергеевича Кирсанова, «Пензенского центра испытаний и сертификации» и компании «Ритм здоровья» — смоделировали сенсорную дорожку. Она представляет собой полосу, на которой располагаются бугорки, наполненные различными материалами: крупой, песком, галькой. Данный массажер помогает людям всех возрастов бороться с плоскостопием и развивать моторику.

Такая, казалось бы, неинтересная для подростков идея пришла девочкам в голову не по совету учителей. У всех трёх участниц есть друзья и родственники, страдающие плоскостопием — этот проект посвящён именно им. На них также в первый раз было опробовано изобретение. От них же были получены первые положительные отзывы.

— Проект изменил нашу жизнь», — говорит Екатерина Десятникова. — Раньше мы не задумывались, как важно для человека здоровье. Но во время моделирования дорожки мы прочитали много материалов про плоскостопие и поняли, что таким людям приходится постоянно испытывать неудобства и отказывать себе во многих вещах. Это научило нас понимать наших близких и ценить своё собственное здоровье.

Девочки не собираются останавливаться на достигнутом. Они уже совершенствуют свою дорожку  и добавляют бугорки с новыми материалами. В планах у девятиклассниц при помощи партнёров установить массажер в парке им. В. Г. Белинского, где его смогут опробовать все желающие.

 

С питомцами не расставайтесь!

Юлия КОТЕЛЬНИКОВА.

Гимназия «Дидакт №216», г. Заречный

В 2015 году в нашем городе появился центр стерилизации безнадзорных животных, где почти на добровольных началах ухаживают за братьями нашими меньшими неравнодушные зареченцы. Поддерживать на плаву деятельность центра помогает благотворительный  фонд «Лохматый друг», волонтеры устраивают акции по сбору средств для бездомных животных. Одним из организаторов центра является учитель истории Гимназии «Дидакт № 216» Захарова Лариса Анатольевна. Она рассказала о своей работе в этом центре, о трудностях и радостях общения с животными.

— Лариса Анатольевна, расскажите про центр для бездомных животных, организованный в нашем городе.
Л.А.:  Это центр   рассчитан на несколько десятков собак, которых забирают с улиц, стерилизуют  с целью сокращения численности безнадзорных животных и потом пристраивают в добрые руки.

— Много ли животных сейчас там содержится?

Л.А.:  Много. К сожалению, часто наблюдаешь картину, как не привыкший к уличным условиям пес или кот(коша) бродят по городу, собаки ищут своих хозяев, которые их предали, выбросив на улицу. Или выбрасывают на помойку только что появившихся котят. Такие бедолаги содержатся в нашем центре.
— Как любовь к животным помогает Вам в жизни?
Л.А.: 
 Любовь к животным даёт мне силы, чтобы оказывать помощь тем , которые в ней нуждаются.
— Мы знаем, что Вы активно сотрудничаете с зареченцами, привлекаете их к помощи. Как жители нашего города откликаются на помощь для бездомных животных ?
Л.А.: 
Жители откликаются по-разному. Большинство положительно: нам помогают финансово,  приносят в центр  продукты, всё необходимое для животных. Есть те, кто относится к этому не очень по-доброму, считая, что мы занимаемся не тем, чем нужно  и просто- напросто тратим деньги впустую.
— Много ли животных вы пристроили в добрые руки? 
Л.А.:   За год мы отловили более 580 животных с улиц, а пристроили более 480.
— Много ли волонтёров в вашем центре?
— Более 30 человек. Работают они в свободное от основной работы время.

— Кто они  и чем занимаются в центре?

Л.А.:  Волонтерами у нас являются подростки и взрослые, студенты и школьники, пенсионеры. Мы кормим животных, гуляем с ними по лесу, находим им новых хозяев. Хочется, чтобы к нам приходило как можно больше народа, для детей это имеет особенно большое значение. Когда видишь, как живется бездомным животным, уже не сможешь причинить боль ни одному живому существу, как я считаю.

— А у Вас есть любимчики среди всех бродяг?

Л.А.:    Могу сказать с уверенностью: все для они для меня как дети, и каждый требует особого внимания и ласки. А ласки они очень ждут!

— Какое будущее для центра Вы видите? Что бы Вам хотелось изменить?

Л.А.:   Конечно, хотелось бы, чтобы количество бездомных животных сократилось. Они, конечно, никуда не исчезнут, но пусть их будет в разы меньше!

Хотелось бы, чтобы каждый, заводя питомца, помнил слова известного писателя А. де Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили». А если пошли на этот серьезный шаг и завели питомца, то помнили о том, что это не игрушка, а существо, ждущее  любви, заботы и ласки. Все трудности нужно учиться преодолевать!

— А если у человека складываются обстоятельства так, что он переезжает в другой город и не может взять с собой животное? Может ли он принести его в центр?

Л.А.:   Может, конечно, но тогда животное будет очень скучать и ждать своего хозяина. Лучше со своими питомцами не расставаться!

Моя семья

Антон РОМАНОВ.

СОШ №4, г. Каменка

Меня зовут Романов Антон. Я учусь в школе №4 города Каменка. Хочу рассказать о своей семье. Моя семья — это  папа, мама и я! Мы все очень любим друг друга и уважаем.

Моего папу зовут Владимир Александрович. Он работает на Каменском элеваторе в бригаде строителей, занимается ремонтом и отделкой помещений на территории элеватора. Папа очень любит и ценит свою профессию. Я тоже считаю, что она замечательная, самая мирная на Земле!

Моя мама — Татьяна Константиновна. Работает в МОУ СОШ №4 учителем физики. Мама — активная участница многих городских и областных конкурсов, олимпиад. У неё много разных грамот.

Теперь обо мне. Мне скоро исполнится 11 лет. Учусь я в школе с удовольствием. Мне нравятся все предметы. Оценка успеваемости у меня — 5. Еще я занимаюсь в Детской школе искусств по классу «Баян» и «Хореография», занимаюсь в волейбольной секции. Стараюсь участвовать во всех мероприятиях класса и школы, принимаю участие в олимпиадах, которые проводятся у нас в школе: «Человек и природа», «Русский медвежонок», «Кенгуру». Люблю читать книги, играть в шашки. За хорошуюи отличную учебу меня наградили  грамотами. В школьных соревнованиях по робототехнике я занял 3 место в номинации «Скоростная сборка», стал лауреатом Международной эвристической олимпиады «Совёнок-2015», награждён дипломом за 1 место в номинации «Поделка» в областном фестивале детского и семейного творчества «До свиданья, лето! Школа, здравствуй!», занял 1 место в школьном конкурсе творческих работ, посвященном 55-летию первого полёта человека в космос.

Наша семья — дружная, добрая и гостеприимная. И в горе и в радости мы всегда вместе! Я люблю всех! Мои мама и папа во всём поддерживают меня, активно участвуют в моей школьной жизни: мы заняли 2 место в семейно-спортивных соревнованиях, посвящённых Международному дню семьи, участвовали в акции «Стартуем вместе», победили в конкурсе рисунков по ЗОЖ, посвящённом 10 Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам». Мои близкие люди — это подарок судьбы, моя опора в жизни. Мы должны это ценить, так как семья – это приют каждого человека.

Здравствуйте, это мы!

Татьяна СИДОРКИНА.

Школа №20, г. Пенза 

В каждой школе обязательно есть класс, где учатся такие ребята, которых знают и первоклассники, и старшеклассники, и  учителя, и все работники школы. Хочу познакомить, если кто-то о нас не знает,  – это наш  замечательный  11«А» класс  школы № 20 – самый дружный, самый креативный, самый инициативный, короче, самый, самый, самый…Четвёртый год подряд на самом видном месте в нашем кабинете красуется переходящий кубок, который вручается в конце года лучшему классу года по всем показателям. Конечно,  приятно то, что у нас очень много дипломов, грамот, призов и кубков, завоёванных коллективно, потому что мы живём одной  семьёй.  Мы дружим ещё с садика, и в первом классе установились между всеми нами добросердечные отношения благодаря  нашей первой учительнице – Шидловской  Марине Викторовне, а потом мы попали в заботливые руки  нашего классного руководителя — Удаловой Елены Юрьевны. Дружим не только мы,  дружат и наши родители, которые переживают не только  каждый  за своего сына или дочь, но и за весь класс, они знают обо всех наших делах, стараются не только помочь, но и принимают самое активное участие в жизни нашего класса.

Несмотря на то, что мы больше времени проводим в школе, чем дома, мы не устаём друг от друга. А когда встречаемся утром в понедельник перед первым уроком, то не можем наговориться.  Вечерами продолжаем общаться в Интернете, ведь нужно выполнить не только домашние задания, но и совместно создать презентацию для защиты проекта, подготовить творческий отчёт, распределить задание в группе между выступающими. Конечно же, бывает, мы можем немного похулиганить – мы же обыкновенные люди, но помним всегда: делу – время, потехе – час. Учителя нас называют очень активным и результативным классом. Мы согласны с этим мнением, можем только добавить —  ещё  и самым любознательным, потому что нам интересно всё: после экскурсии в 8 классе в учебно-производственный комбинат, нам хотелось попробовать себя ни в одной, а хотя бы в двух-трёх специальностях; с большим интересом мы занимаемся дополнительно по многим учебным предметам после уроков; составляем родословные своей семьи; организуем сами фонды взаимопомощи и участвуем в благотворительных акциях – помогаем больным детям, людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации; участвуем в проектах по предпринимательской деятельности — в прошлом году в Казани стали победителями, а в Москве – призёрами.

Нас многое связывает. На первый взгляд, мы очень похожи, но на самом деле это не так.   Когда мы все рядом, то  чувствуем поддержку друзей в общем деле,  но интересны мы друг другу ещё тем, что мы очень разные. В нашем  классе – 6 отличников, не «ботанов», а нормальных, умных людей, которые растолкуют всё, что нужно любому, кто к ним обратится с каким-то вопросом. Мы гордимся нашими  спортсменами, которые занимаются в школе Олимпийского резерва и успешно выступают на престижных соревнованиях.

Наши ребята успевают и в городских олимпиадах, интеллектуальных конкурсах участвовать, и заниматься вокалом, репетировать в театральных студиях, побеждать  и в танцевальных конкурсах хип-хоп, и во Всероссийских литературных конкурсах. Каждому дорога победа, будь то  конкурс или соревнование. Но далеко не каждый может похвастаться Грамотой и Благодарственным письмом за мужество и спасение людей во время пожара. Настоящим героем стал наш одноклассник – Лапшин Андрей.

В каждом классе есть какие-то свои отличительные особенности, свои ниточки, которые  связывают всех воедино, свои взаимоотношения. Есть они и у нас.  Самым ценным, я считаю, в любом классе – это умение  не только предлагать что-то своё и настаивать на своём мнении, но и слушать других, уважать их решение, уметь радоваться успеху товарища и сочувствовать, когда у него что-то не получилось, важно сделать всё, чтобы помочь тому, кто нуждается в поддержке.

Я не могу представить, что скоро нам придётся расстаться, я просто не хочу об этом думать. Для меня это будет невыносимо больно, потому что школа — это моя жизнь, а мой 11«А» — моя родная семья, самые близкие мне люди.

С танцем по жизни

Алина ПУСТОВАЛОВА.

Школа №67, г. Пенза

Каждый человек в чем-то талантлив и обязательно проявит себя! С этим утверждением трудно не согласиться, потому что  в нашем городе есть все возможности, чтобы эти таланты раскрыть. И для занятий спортом, и для развития художественного вкуса, и для пения, и для танцев, и для робототехники,- для этого и многого другого созданы все условия. И  родители оказываются в ситуации непростого выбора — куда же отдать своего ребенка, чему отдать предпочтение, как не ошибиться?

 

 

 

 

Эти вопросы когда-то беспокоили и моих родителей. Когда мне исполнилось пять лет, мама решила отвести меня  в танцевальную  студию, о чем мы нисколько не жалеем. На протяжении одиннадцати лет я занимаюсь танцами в образцовой школе современного танца «Импрезза» и уже не представляю иной жизни.

Мне  и моим подругам очень повезло с нашим руководителем: Хромова Алена Владимировна – удивительный человек, сочетающий в себе одновременно и строгость, и любовь. Она в равной степени любит и нас, своих воспитанников, и хореографию. Как же замечательно, когда человек получает от работы огромное удовольствие и радость! Благодаря нашему наставнику мы не стоим на месте, развиваемся как личности.

Вместе с нами работают два педагога-хореографа – Лайцан Ольга Владимировна и Бирюкова Олеся Станиславовна. Ольга Владимировна — участница шоу «Танцы», охотно делится с нами мастерством, словом и делом убеждает, что всего в жизни можно добиться, если упорно стремиться к своей цели.

Имея таких замечательных наставников, невозможно не добиться высоких результатов, и они у нас есть. Наш коллектив участвует в различных конкурсах, благотворительных концертах, очень часто проходят большие сольные отчетные концерты, и мы собираем полные залы зрителей. Я получаю огромное удовольствие и  от процесса, и от того,   что благодаря нашему искусству,  гости, пришедшие на праздник, получают хорошее настроение, может быть, на какое – то время забывают о своих проблемах, отвлекаются, вспоминают счастливое время детства.

Вместе с коллективом  мы побывали во многих городах России: в Москве, Санкт- Петербурге, Самаре, Рязани, Сочи, Саратове, Воронеже, Тамбове, и везде нас встречали как добрых вестников радости. Танец способен творить чудеса, а мы – маленькие волшебники.

Самым ярким воспоминанием для меня и моих друзей является Всероссийский фестиваль «Черный котенок», который состоялся в Рязани. Прежде чем отправиться  туда, коллектив должен был принять участие в видео-отборе, по условиям которого  жюри   предварительно просматривало видеоматериалы и оценивало выступление. Для Рязани – это очень важное событие, которое ждут все жители. Именно зрители решают судьбу победителей и призеров. Самое интересное: чтобы прийти на фестиваль, посмотреть, а потом проголосовать за понравившийся коллектив, люди задолго до  мероприятия бронируют билеты. Члены  жюри на выступлениях не присутствуют, все  места определяются зрительским голосованием. И страна узнает имена победителей!

Когда мы отправились в Рязань, то не знали, что нас ожидает, мы готовились показать все, что умеем, все, чем  всегда радовали пензенских зрителей. По решению  зала нам присудили второе и третье места, но мы не огорчились, потому что выступление принесло нам массу положительных эмоций, мы получили определенный опыт, подружились с ребятами из других коллективов.

Кто-то скажет: «Ну что может быть интересного в танце?»  Приглашаю к нам на репетиции, вы убедитесь, как это замечательно! Мы делаем новые интересные постановки, выбираем то, что подходит нам, то, что мы понимаем и чувствуем. Именно этим мы и отличаемся от других хореографических коллективов. Прежде чем делать постановку, мы общаемся друг с другом, с руководителем, с педагогами, смотрим фильмы, помогающие нам найти то, что заденет нас за живое и только потом рассказываем свою историю в танце. Таким образом, запускается огромный мыслительный процесс, в ходе которого происходит и наше духовное развитие. Если  каждый танцор вкладывает частичку себя в танец, то такое произведение искусства принимает, понимает и  одобряет  зритель.

«Импрезза» — неотъемлемая часть моей жизни, моя вторая семья, которой я дорожу и ценю каждый момент, проведенный на сцене.

 

Спросим учителя

Ксения ВОЕВОДИНА.

Школа №11, г. Пенза

Предлагаю вашему вниманию, уважаемые читатели, интервью с учителем, который в этом учебном году пришел работать в нашу школу. К нему  постоянно приковано внимание учащихся и учителей, ведь молодые, хорошо образованные, симпатичные, остроумные мужчины сегодня большая редкость для школьного учительского коллектива. Какой он, наш новый учитель истории и обществознания Алексей Сергеевич Берлизов?

— Работали ли Вы в другой школе раньше? 
— Да, конечно, я работал и в школе, и в техникуме, примерно по году. Это была 8-ая школа и химико-технологический техникум.

— Почему Вы решили вернуться на работу в школу?
— Гены сыграли свою роль. У меня учительская семья и, пробыв какое-то время вне образовательных учреждений, я понял, что соскучился по этой работе.

— Какое у Вас сложилось впечатление  о нашей школе?
— Правду, правду и ничего кроме правды! Честно, мне очень нравится в школе. У вас достаточно любознательные дети и, на самом деле, мне очень интересно с ними работать.  Они очень активные и предлагают разного рода мероприятия, ведь не только уроками ограничивается жизнь в школе.

Какое высшее учебное заведение Вы закончили?
— Я учился в педагогическом университете имени И. Г. Белинского, закончил аспирантуру по специальности «Всеобщая история».

— Когда Вы поняли, что будете учителем? 
— Это произошло во время педагогической практики в университете, когда у нас на 3-ем курсе была первая педагогическая практика. Две недели я должен был вести уроки в школе. И вот во время этих двух недель я окончательно осознал, что эта профессия мне по душе, и уже с каждой следующей практикой я все более убеждался в правильности своего выбора.

— Почему именно история и обществознание?
— Эти предметы мне ещё в школе нравились, хотя любимым предметом у меня была география, но любовь к картам — вот что сыграло свою роль. Карты и в географии, и в истории есть. У меня ещё и замечательная учительница истории была, мой классный руководитель. И вот, наверное, она привила мне любовь к этим предметам. А обществознание, наверное, в большей степени из-за права. Потому что в своё время, я мечтал стать юристом.

— Какими качествами, по Вашему мнению, должен обладать современный педагог?
— В первую очередь он должен быть тонким психологом, потому что необходимо учитывать разные психологические особенности учеников. Все дети разные, и к каждому нужен свой личный подход. Во-вторых, он должен быть достаточно разносторонним человеком. Он не может зацикливаться только на своём собственном предмете. Вот эта разносторонность, наверное, и привлекает самих детей, потому что им интересно пообщаться не только на учебные вопросы, но и обсудить проблемы, которые у них возникают. Ведь учитель — это не только носитель каких-то знаний, он в том числе и старший товарищ, наставник. Поэтому качеств, которыми он должен обладать, достаточно много. Их все даже трудно перечислить.

Моя мама лучшая на свете!

Елизавета ШОРИНА.

с. Большая Кавендра, Наровчатский район

Я часто напеваю строки из песни: «Моя мама лучшая на свете, она мне, как солнце, в жизни светит!» И, действительно, свою маму я могу сравнить с солнышком. Солнышко такое же теплое, ласковое, доброе.

У моей мамы красивые, добрые глаза, волосы мягкие-мягкие. Так и хочется прикоснуться к ее чудесно пахнущим волосам. И, конечно же, у мамочки удивительно мягкие, нежные и добрые руки. Мамины руки! Стоит им дотронуться до моего горячего лба во время болезни-и боль утихает.

Я подумала, что моя мама очень счастлива, ведь у нее еще три сына. Мне они приходятся старшими братьями, а мама всех их любит так же, как и меня. Всем она подарила одинаково теплую, нежную и незаменимую заботу и любовь.

По профессии моя мама — библиотекарь. Она очень хорошо разбирается в литературе. Читателей в библиотеке всегда очень много: и взрослых, и детей. Меня мамуля с детства приучила любить книги. На жизненном пути мамы встречаются и трудности, какие-либо проблемы, но она решает их достойно. Я считаю свою маму духовно богатым человеком.

Много можно говорить о маме. Она добрая, ласковая, заботливая, отзывчивая. К тому же, моя мама еще и хозяйственная. А как вкусно готовит моя мама! Просто пальчики оближешь! И в будни, и в праздники всегда на столе в нашей семье красивые торты, вкусные салаты, ароматные пирожки. Ну а я помогаю мамочке украсить разные блюда, учусь у нее, ведь я тоже будущая хозяйка.

Совсем недавно в нашей семье произошло радостное событие –мама стала бабушкой в третий раз, у нее появился внук Даниэль.  Старшему внуку Данечке уже четыре года, а внучке Сашеньке три годика. Мама говорит постоянно о внуках, но я не обижаюсь. Ведь я знаю, что маминой необыкновенной доброты, любви и тепла хватит на всех нас. Вот такая она, моя мама! И приласкает, и совет нужный даст.

Когда я вырасту, я постараюсь никогда не огорчать свою мамочку. Ну а пока я стараюсь учиться на «отлично», участвую в конкурсах, пою, танцую, читаю стихи на мероприятиях. Я очень хочу, чтобы мама мной могла гордиться. И где бы я ни была, всюду со мной рядом мамин голос, родной взгляд.

Милая моя мамочка! Ты самое дорогое, что есть на этом свете. Пусть на твоих губах всегда будет улыбка, а на глазах никогда не появятся слезы (если только слезы радости). Я тебя очень люблю и горжусь тобой, потому что ты этого стоишь!

Моя дорога к Храму

Степан ПАШКОВ

р.п.Исса

Каждый человек рано или поздно обращается к Богу. Люди верят, что в трудную минуту им могут помочь высшие силы.

Моя дорога к Храму берёт своё начало ещё в раннем детстве. Когда мне было чуть больше месяца, меня повезли крестить в одно из сёл нашего Иссинского района, в Никольскую Пёстровку, в Храм Преображения Господня. История этого храма насчитывает несколько сотен лет. Даже в советское время в нём проходили службы.

У нас дома есть фотографии, где я совсем малыш на руках своей крестной матери и крестного отца. Это мои родные люди. При  Крещении мне дали христианское имя – Стефаний. Мама рассказывала, что во время крещения я ни разу не заплакал. Потом было первое причастие, о котором я тоже не помню, потому что был маленьким.

Позже моя бабушка, папина мама, стала брать меня в Храм в Иссе. Я присутствовал на службе, во время которой нас причащали. Когда я стал отроком, перед причастием меня исповедовали.

Моя дорога в Храм лежит и через занятия в детской студии «Росток». Её руководитель, Любовь Евгеньевна Горбатова, — человек верующий. На Рождество мы вместе с ней подготовили представление о бедной семье, которая верила в Бога. В праздник Рождества эта семья осталась у пустого стола. И тут произошло чудо! Кто-то принес им целую корзину продуктов. Счастью семьи не было предела! Эту постановку мы показывали в Воскресной школе и в Доме престарелых.

На праздник Пасхи мы тоже подготовили представление. Мне была определена роль священника. С благословления отца Александра на меня надели праздничную рясу. После выступления все пели: «Христос воскресе из мертвых». Затем всех собрали за праздничным столом.

Моя дорога в Храм была долгой, но достаточно лёгкой. Когда я прихожу на службу, то чувствую спокойствие, умиротворение и благодать. Душа моя отдыхает, я забываю о плохом, думаю только о хорошем. После причастия ощущаю легкость, мне хочется совершать только  добрые поступки.

Вера в Бога даёт мне многое. Я знаю, что людям нужно следовать заповедям, данным Богом. Например, нужно любить ближнего своего. Я знаю, что нельзя делать плохо людям, обижать их, сквернословить. Нужно любить родных, помогать больным и бедным. Я очень люблю своих родителей, уважаю их, стараюсь не огорчать. Когда я вырасту, то буду помогать им и заботиться о них. Также я знаю, что нужно помогать  людям. Нужно делиться тем, что у тебя есть, подавать милостыню нуждающимся.

Я не сквернословлю и своим друзьям говорю, что нельзя ругаться, обижать друг друга. Некоторые мои друзья тоже стали ходить в Храм. Многие меняются, становятся добрее, когда следуют Божьим заповедям.

Я продолжаю ходить в Храм. Иногда на вечернюю службу, иногда — на праздники. Правда, длинных молитв я не знаю и обращаюсь к Богу, как могу. Я думаю, что он меня слышит и помогает. А еще я знаю, что, если вдруг мне не к кому будет обратиться в трудную минуту, в Храме мне всегда помогут.

Впереди у меня целая жизнь. Я думаю, что моя дорога к Храму пройдёт через неё. В Храм я буду приводить детей и внуков, чтобы они испытывали благодать и теплоту, которые присутствуют здесь.